水母網(wǎng)3月24日訊（通訊員 許琳）一直以來，煙臺黃金職業(yè)學院珠寶系注重對學生進行個性化培養(yǎng)，積極選聘校內專任教師和企業(yè)兼職教師組成導師團隊對學生進行專業(yè)能力、綜合素質、創(chuàng)新精神、綜合素養(yǎng)等全方位培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)高素質德技并修人才。
名師出高徒。珠寶相關專業(yè)組建的導師團隊中包括全國珠寶行業(yè)拔尖人才、全國珠寶行業(yè)技術能手、黃金珠寶協(xié)會相關專家、學術帶頭人、教學名師等。學生每學期都會在導師的帶領下參觀：各類珠寶玉石鑒機構、珠寶首飾實訓中心、珠寶首飾城、夢金園生產(chǎn)車間等校內、外實訓基地。招金銀樓首席設計師周正來對學生們也都寄予了厚望，希望他們能繼續(xù)發(fā)揚珠寶首飾專業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面發(fā)展成為高技術技能型人才。
據(jù)悉，新生們將從大一入校開始，由導師深入開展融思想教導、學業(yè)輔導、就業(yè)指導、生活引導、心理疏導“五位一體”的指導工作并將其貫穿于學生的3年大學生涯中，充分發(fā)揮導師在全員育人、全方位育人、全過程育人中的傳幫帶作用，進一步提高育人成效和教育管理水平。學生在校期間人才培養(yǎng)校企“全程共擔”，培養(yǎng)過程“分段”實施，并在各“分段”內實施“工學交替”，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，將與崗位核心能力密切相關的專業(yè)課程、職業(yè)素養(yǎng)課程確定為企業(yè)課程，由企業(yè)主導完成課程建設，制定考核標準及課程實施，并根據(jù)企業(yè)對課程的學習需求，配套相應的企業(yè)實習（工學交替）。
相比于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，這種雙元文化融合的“全程共育、分段交替”人才培養(yǎng)模式，可以更有效地實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求動態(tài)對接，能讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結合，讓學校和企業(yè)的設備、技術實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質量。
近年來，煙臺黃金職業(yè)學院珠寶系在人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、社會服務上探索了多形式、多渠道的校企合作，不斷探索現(xiàn)代學徒制、訂單班培養(yǎng)等企業(yè)參與的辦學模式，為學校人才培養(yǎng)探索新途徑。每年都為為夢金園、賽菲爾、招金銀樓等業(yè)內知名珠寶首飾公司輸送數(shù)百名德技兼?zhèn)涞男迈r血液，煙臺黃金職業(yè)學院也逐漸成為培養(yǎng)珠寶行業(yè)人才的新?lián)u籃。
